一.对生命的重新认识.

　　自从汶川地震以后,在那些苦难和期盼的日子里,我感到了时间的短促和生命的漫长.有时我甚至觉得时间不是一天天的过去的,而是在一分一秒里艰难度过,因为每分钟里我都能感受到生命的伟大.

　　那些日子我每天一有空几乎都在看新闻.了解灾区的灾情和救援工作.我不知道我能为灾区的人们做点什么?可我依然关注着他们.有时我甚至都在祈求上苍,让那些还在期待救援的生命平安,让他们的家人都能得到团聚.

　　无灾无难的日子我们过的太久了,真的让我感受不到活着是种乐趣,是温总理的一句话震醒了我,“只要有一线生还的希望,我们就要尽百倍的努力.”让我发觉生命的伟大.那么多人在一瞬间就离我们远去了,除了痛心和震撼,我更陷入了对生命的的深深思考中.

　　我们要热爱生命,热爱生活,更要有积极的态度去面对生命中所有的灾难和困难.我们无法延长生命,但我们可以让有限的生命在生活的岁月里活得更精彩,更丰富,更有意义.只有我们一直走下去,幸福就会永远陪伴我们.

　　这次灾难对全国人民都是震撼.灾难让我们看到了团结就是力量,灾难更让我们明白了活着就是幸福,我们应伸出援助之手支援灾区,使他们尽早摆脱困境,树立重新生活的勇气.相信一句话:灾难让我们更清醒.我也坚信我对生命有了重新的认识.对生活有了更多的期望.

　　二.对“老师”这个称谓的有了更深的理解.

　　记得当时的报道说有一位老师为保护自己的学生,自己把学生掩护在身下,结果学生得救拉.老师却永远的离开了自己热爱的事业.这是对我们这些当老师的一种赞扬和歌颂,同时也是对我的一种鞭策,使我越来越感到老师责任重大,任务艰巨.

　　老师是人的启蒙,尤其是我们小学老师,更是责任重大.因为我们面对的是每一个学生,让他们幼小的心灵在快乐中成长,让他们觉得童年生活是幸福的,面对学习有困难的学生不放弃,给他们更多的关爱,使他们健康快乐的成长,同时对学生应注重素质教育,使他们全面发展,成为对国家有用的人.

　　三.对教师职业的认识.

　　教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践做出回答的问题。

　　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行迁移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公.

　　总之,汶川地震后,我对自己工作有了更新的认识,我将严格要求自己,努力工作,尽职尽责,争做一名合格的小学教师。