建设新农村关键要靠“新农民”，毛泽东同志曾说过，想把一项事业干好，不能靠天，不能靠地，更不能靠别人帮助，关键还是靠自己，建设社会主义新农村也是这个道理。

　　提到农民这个词大家都会联想到，农民的文化知识、综合素质、经济收入等方面水平不高，其实不然。通过工作关系认识了一位与众不同的农民老程，他皮肤黝黑，操着一口浓重的家乡话，但说话办事却流漏出智慧和勇气，一接触才知道，他是一位“新农民”。老程在邹城也是颇具影响力的，关于他的故事在社会上一直在流传着。80年代初他以优秀的成绩考取大学，毕业后分配到待遇高、任务轻的机关工作，但他不满足一份丰厚的收入，不顾家人的劝阻，毅然放弃稳定的工作，回到家乡创业。人们都说他是从乡下来到城里，又从城里回到了乡下，老程现在经营着两个企业，一个是有机水果种植，另一个是工艺品的生意，两个毫无关连的产业硬是让他玩出了名堂。有机水果种植方面，黄金梨、苹果梨都成为了市场上热销的产品，刚刚在全国有机水果种植表彰会上拿到金奖的玻璃梨，更是轰动全国，成为真正的“黄金梨”。玻璃梨是在梨还没成熟前，用玻璃瓶子套上，成熟后梨充满了整个瓶子，把瓶口封好，玻璃梨可以保存几十年，它既是食品又是工艺品。

　　老程靠创造性的农业种植生产，使自己的收入发生翻天覆地的变化，并明显超越了身边的人。

　　老程的故事让我很受启发，建设社会主义新农村不就要靠千万个老程这样的“新农民”吗？我问老程具备什么样的条件才能称的上“新农民”？他说：“有文化、懂技术、会经营，能够积极推进新农村建设的人是新农民。”

　　新农村需要高素质的新农民。新农民既是新农村的建设者，又是新农村的受益者。建设新农村是一项惠及亿万农民的民心工程，是为了让农民真正享受现代文明的生活。新农村要发展现代化农业，现代农业包含着很多科学知识，靠现有的农民来完成这项任务很难。一位科学家说：“未来的农业，不仅是体力劳动，更是脑力劳动。”所以建设新农村需要发展现代农业，而现代农业是要靠老程这样的“新农民”来实施，没有“新农民”就没有“新农村”。

　　目前我国农民科学素养水平较为低下，尤其是职业技能缺乏，在农村4.97亿的劳动力中，受过职业技术培训的不足5%，受到技能培训的仅为1%，由此造成农村各种专业技术人才的匮乏，使“新农村”问题的解决成了无米之炊。

　　如何造就“新农民”。建设新农村，为的是农民，靠的也是农民，从现在的发展趋势来看，提高基层人民素质迫在眉睫。因而，我认为应该作到以下几点：

　　一、培养造就新农民，应着力提高农民的科学文化素养。我国农民的科学文化素质普遍较低，大量低素质人口集中在农村，直接制约了农业的发展、农村的进步和农业生产方式的变革。与此同时，我国农业技术人员也比较缺乏。这显然不能适应农业现代化和新农村建设的要求。因此必须普及和巩固九年义务教育,大力发展农村职业教育，提高广大农民的科学文化素养，解放和发展农村生产力。同时针对农技人员严重短缺的现状，实施和推行农村科技特派员驻村制度，使科技人员长期蹲点服务，面对面、手把手地教农民种、养技术，传授和普及科学知识。

　　二、培养造就新农民，应加强农民的技能培训。当前广大农民对在致富和提高生产技能的教育培训具有强烈要求，他们对职业教育需求的焦点，还是在提高自身收入上，对投资少、见效快、易掌握的实用技术比较看重。所以培养新农民必须大力实施“农村实用技术培训工程”和“农村劳动力转移培训工程”，通过教育培训，用先进的农业生产技术武装农民，使现代化农业新技术迅速渗透和扩散到农业生产中去，转化为现实的生产力。还应使农民掌握1-2项相关职业技能，提高他们的就业竞争能力和水平。

　　三、培养造就新农民，应创新农村职业教育。农村职业教育是培养新型农民的平台和主渠道。培养造就新型农民，应从培养和供应建设新农村所需要的各类实用专业技术入手，创新职业技术教育。现代农业已不是传统的种植业、养殖业，而是“农、工、贸”结合，注重适应农民对工业、运输业、建筑业、餐饮服务业等不同规格人才的需求，增加教学内容的宽度，确定相应教学内容，逐步引导农民在非农产业的就业中，向新兴的劳动密集型产业转移，拓宽就业致富的新路径，满足农村劳动力转移的需要。

　　四、培养造就新农民，应加快农村带头人的培养。火车跑的快全靠车头带。能人治村的事例在我国已数见不鲜，我们应充分利用优势，让更多的能人脱颖而出。加强对农村干部的教育培训，上级组织部门应针对乡村干部开设辅导培训班，把领导干部中一些好的作风、方法进行推广，批评不好的风气，让农村领导干部真正有双强能力，为群众办好事办实事，不搞面子工程要搞民心工程，一切为了群众，心里装着群众，处处想着群众，带领农民发家致富，建设新农村需要这样的带头人。

　　为了使我国走向繁荣富强，建设社会主义新农村是当务之急，而新农民是建设新农村的生力军，所以培养造就新农民是重中之重，没有新农民就没有新农村。