在地理教学中涉及到《中国地理》内容，把我国改革开放政策、开发大西北战略、神舟5号飞船发射的意义、解决三农问题的现实意义和东北老工业基地振兴战略重要性以及我国人口、土地、环境等方面的基本国策有机的结合起来。在《世界地理》教学中，充分利用国外发展过程中的经验和教训，指导我国的经济建设与发展中遇到的问题。如：西方走过的先污染，后治理的教训；一些发展中国家经济发展过程中，没有注意经济发展与基础建设的关系，造成经济过热后出现的严重的危机，如：东南亚的金融危机、非洲深刻的环境问题、人口问题等。在高中地理教学中，在了解地理环境的整体性教学的同时，注意重点进行中国国情方面的教学研究，研究怎样因地制宜的指导生产实践。如：我国在城市化建设过程中如何改善环境的问题；开发旅游资源和文化景观的过程怎样搞好国土整治工作问题；研究东北老工业基地衰落的原因和振兴措施的可行性；农村经济建设、三农问题的解决与农村环境保护的关系；沙漠化问题的解决与植树造林、绿化祖国的重要性；经济建设、交通发展、海洋国土开发与保护、发展国际协作与国防安全问题等等。

　　人与自然的和谐是未来社会价值体系的核心概念。它将超越人类中心主义，促使人类重新审视自我，重新评估历史，重新定义幸福。仅仅发展生产与扩充财富并不等于就是对人类命运的终极关怀，并不等于就与人类的进步方向相一致。人类现代文明的最高表现是人性的进化，即人与自然的相融。所以，任何区域开发，都要考虑资源环境；任何经济建设，都要尊重自然法则；任何市场行为，都要补偿生态环境。在高中地理教学中涉及人类工农业生产的合理区位选择，人类聚落发展和城市的合理布局，交通运输建设与环境保护等各方面问题。以人为本，经济、社会与人口、资源、环境持续快速协调健康发展，正是地理教学的基本任务。因此，高中地理教学迎来了新的教学重任和新的挑战与新的机遇。搞好中学地理教学，提高中学地理教学水平，重视中学地理教学，对推动我国人口素质的提高、经济社会发展、资源与环境相互协调和可持续发展具有非常重要的意义。

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