制定杭州二中“十一五”教师业务进修规定，健全教师业务培训工作的管理制度，使教师业务培训实现制度化、科学化。

　　对学校教育、教学、科研及发展有引领、值得作为档案留作校史用的著作，学校制定相关政策及帮助基金，每年以专项经费预算10万元资助教师出版专著，鼓励教师著书立说。

　　制定选拔优秀教师出国研修、定期轮修等制度，用制度保障教师视野的拓宽。

　　细化已有的《教学管理条例》《指导教师责任制》和其它规范性、奖惩性条例的实施方案，加大执行力度，强化过程的监控与反馈改进，努力创设一种既有利于教师个体创造力的发挥，又有利于团队协作的激励、竞争和循环制衡的学校工作软环境。

　　建立教师自身发展需求征询体系，及时了解教师的个性化需要，使师资培训更加符合教师的个性需要，提高师资培训的有效性。

　　建立健全班主任培训和个案研究制度；设立校级德育学科带头人、优秀德育教师评选制度，建立一支骨干德育工作队伍。

　　2.3创建平台

　　2.3.1校本教研平台。

　　完善校本教研机制，建立学校、教研组、备课组、教师个体四级教研平台，从不同层面开展专题研究、主题研讨、案例分析等多种形式的校本教研活动；挖掘百年校园优秀校友资源，定期开设各类专家、名家讲座，促进教师自主发展。

　　2.3.2荣誉展示平台。

　　定期开设特级教师荣誉课、高级教师品牌课、一级教师特色课、职初教师汇报课，让教师在这一平台上充分展示自己的风采。

　　2.3.3科研“沙龙”平台。

　　设置专题沙龙，不定期进行头脑风暴，让教师在不同教学观念的碰撞中理请思路更新观念。设置科研项目组，形成课题群，以科研带动教师素质的提高；建设“研学型”组织，实施教师科研能力梯队工程，力争涌现出一批在国内有一定影响的教科研能手。

　　2.3.4未来教育家学校。

　　利用“华师大未来教育家学校”的良好基础，定期邀请国内外知名专家学者来校讲学、组织教师参加短期进修，让教师及时了解教育理论发展的最新动态，及时更新教育理念，提高教育理论素养。充分利用各级教育行政部门建立的教师培训网络，在“十一五”期间，争取选送10名左右教师参加国家、省、市级各类的骨干教师培训；鼓励青年教师参加教育硕士学习。

　　2.3.5两大工程。

　　根据我校教师队伍结构的现状，继续实施青年教师的“青蓝工程”和名、特、优教师的“名师工程”，力争通过五年的努力，使教师队伍在能力结构方面基本形成菱形结构，为学校的可持续发展提供坚实的师资保障。力争在五年内实现各教研组均有70%左右的教师成为校级骨干教师；30%左右的教师成为省、市级骨干教师；90%以上的教师能兼教一门以上的校本课程；90%以上的教师能胜任研究性学习导师工作；青年教师至少掌握一门外语，鼓励青年教师在专业外语过关的前提下，开设学科双语教学的校本课程。争取在五年内再培养特级教师2-4名，正教授级高级教师1-2人；名教师、学科带头人数名列杭州市前茅。具有硕士学历、教育硕士学位、通过二年制硕士课程进修者、参加国家或省级骨干教师培训者的比例超过60%。

　　2.4拓展视野

　　建立国内名校研修制度，定期派遣骨干教师到国内名校挂职研修。

　　建立与国内名校的定期互访制度，定期进行教师校际对口交流互访。

　　定期派遣教师到国外参观考察和学习，以利教师国际视野的养成。

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