教莘莘学子，创千秋伟业。为培养高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想思想道德建设的若干意见》精神，全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部暑，针对新形势下学校德育工作而临的新情况，新特点，新问题，积极探索德育工作的新规律，新机制、新对策。树立“润物无声，以德育人”的思想。

　　一、以校为主、德馨飘香

　　学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主阵地，主课堂。为将德育工作落到实处，我校彻底扭转了学校片面追求升学率的现状，建立德育思想理论体系，吸取儒家文化精髓，并同当代社会的道德理念相融合，使外在的强制规范转化为人性的内在需求。为此学校采取了一系列措施，使德育工作深入人心。

　　1、国旗“话”德

　　每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作，瞻仰飘扬的国旗，肃然起敬，爱国之情油然而生，赤诚之心怦怦跳动，在这庄严肃穆的气氛下，对学生进行“仁、义、礼、智、信”，“温、良、恭、俭、让”的教育，往往能震撼人心。我校根据实际情况安排了以“日常行为规范教育”、“把握每一天”、“每天进步一点点”、“成功始于足下”、“生命就是积累”、“学会关爱每一个人”、“从小事做起，从我做起”、“靠天靠地不如靠自己”、“青春永不言败”等为主题的讲话，给学生带来精神的洗礼，灵魂的超越，人性的回归和情感的纯化。

　　2、课堂上“引”德

　　一直以来，教师教学的迫切愿望是提高学生分数，获得好名次好评价，似科忽视了课堂是思想道德建设的重要阵地。我校老师打破旧观念，在课堂主阵地上巧作引导，在传授知识的同时还可对学生进行德育教育，如在语文教学中结合教材内容，进行很好的品德教育。语文教材选取的大多是名篇佳作，文学性与思想性俱佳，皆可成为思想品德教育素材。教师不失时机，抓住切入点，巧作引导，可以对学生产生细雨润物，潜移默化的影响。任教六年级语文的邝老师在讲授毛泽东的《长征》一文时，介绍毛泽东青少年时代的思想经历，引入其诗作：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”同时还介绍啊朱德元帅写的“志士无穷恨，只身走植西东。投笔从戎去，刷新旧国风。”又如五年级黄老师在教史铁生的《秋天的怀念》一课时，指导学生查阅资料，了解海伦•凯勒、贝多芬、奥斯特洛夫斯基，霍金等杰出人物事迹，鼓舞学生直面逆境，迎难而上，顽强拼搏。这样通过介绍背景材料和利用相关知识点，联系思想道德因素，以达到净化心灵，滋润生命的境界，使学生用更积极，更乐观的心态对待世界和人生。

　　3、班队活动“育”德

　　道德的本质不是他律，而是自律。道德是发自个人良心的自觉、自愿的，正如马克斯所说：“道德的基础是人类精神的自律。”为了使思想品德的提升成为一个不断“内化”不断“觉悟”的过程，各班级开展了演讲比赛，讲故事比赛，书画比赛、手抄报比赛，作

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